想問一下這些學校的休閒系是不一樣在哪? - 台北

By Steve
at 2013-02-24T00:00

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國立勤益科技大學休閒產業管理系
台北城市科技大學運動健康與休閒系
崇右技術學院休閒事業經營系
可以詳細一點介紹這三個不一樣的地方嗎?
因為要寫讀書計畫
所以需意詳細資料.....

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By Joseph
at 2013-02-24T13:48

國立勤益科技大學休閒產業管理系
台北城市科技大學運動健康與休閒系
崇右技術學院休閒事業經營系
可以詳細一點介紹這三個不一樣的地方嗎?
因為要寫讀書計畫
所以需意詳細資料.....
ANS:
A:國立勤益科技大學休閒產業管理系:課程規劃「觀光餐旅管理」、「休閒運動管理」二大模組:
教學目標:
本系教學目標在於「培育台灣中區都會休閒產業從業人員」，強調特色課程模組、專業志向發展之課程設計，深植學生「專業知識及基礎技術、創新思維及良性溝通、人文關懷及社區服務、面對挑戰及解決問題」之專業素養及業界實務經驗，期可落實技職教育「務實致用」之教育目標並符合產業之人力需求及發展趨勢。
特色:
1. 培養學生成為具國際視野與專業知能之休閒產業人才。
2. 培養學生具有良好的服務態度與敬業樂群之精神。
3. 培學生具備團隊合作精神、職場倫理、溝通技巧及領導能力。
4. 培養學生具有觀光、餐旅與運動遊憩等事業管理及活動企畫能力。
5. 培養學生具備人文素養及社會關懷能力。
課程規劃:l
一、課程規劃目的在於培育具備專業與實務技能之「都會休閒產業從業人員」，強調多元化之課程設計，提升專業素養及業界實務經驗，並加強國際學術交流，促進台灣中區都會休閒產業之發展。
　
二、選修課程規劃「觀光餐旅管理」、「休閒運動管理」二大模組，滿足學生多元選擇之需求，並落實產業實習課程。產業實習課程規劃國內及海外實習，提供學生產業實務歷練。
1. 「觀光餐旅管理模組」：
(1) 特色課程：觀光領隊實務、活動行程設計、旅行業票務系統、宴會及會展管理、主題餐廳規劃與經營
(2) 對應職場：觀光業、旅行社、飯店業、主題餐廳
2. 「休閒運動管理模組」：
(1) 特色課程：俱樂部經營與管理、運動訓練指導法、運動行銷、都會休閒與觀光、運動觀光
(2) 對應職場：健身俱樂部、各單項俱樂部
3. 「業界實習課程」：
(1) 國內觀光、運動或餐旅產業實習課程（選修、一學年）
(2) 海外澳洲休閒產業實習課程（選修、一學年）B:台北城市科技大學運動健康與休閒系:提供運動學科、健康管理、休閒遊憩學科、經營管理等四大學群:
教學目標:
培育對企業管理、國際貿易實務、觀光餐旅管理、管理資訊系統、數位媒體、傳播科技、財經法律及運動健康休閒等知識有興趣之青年學子。
特色:
1. 培養健康體適能管理之指導人員。
2. 培養休閒活動規劃與設計之專業人員。
3. 提供大台北地區民眾正確休閒活動與保健觀念之使命。
4. 針對區域性運動、休閒與遊憩資源之開發與推廣。
5. 提供國內運動、健康與休閒專業人員的進修管道。
6. 學以致用，理論與實際結合，輔導就業。
7. 統合運動健康與休閒教育資源，推動全民正當休閒運動，提供大台北地區民眾運動健康與休閒。
課程規劃:
本系課程規劃著重通識與專業教育養成並重，理論與實務相結合。在專業領域方面，應變產業需求趨勢及學生興趣，提供運動學科、健康管理、休閒遊憩學科、經營管理等四大學群，並輔以專題講座，多元化的實習，建立與產業學界合作之關係，整合運動、健康、休閒、遊憩、管理專業知識，豐富課程內容，提供學生專業領域之學習環境。
C:崇右技術學院休閒事業經營系:觀光旅遊課程模組、休閒運動課程模組與農業休閒模組，依學生專長與興趣修習，培養多元能力，增加就業競爭力
教學目標:
隨著經濟發展的腳步向前邁進，休閒生活越來越受到人們的重視。在此一體驗經濟的時代，提升國人休閒生活品質，是未來國家發展的重要方向之一。
特色:
為培養休閒旅遊專業管理與休閒活動設計等專業人才，因此在系發展特色方面：
1. 系本位課程設有運動休閒課程模組，休閒農業課程模組與休閒旅運與觀光導覽學程可供學生選修發展自身專業。
2. 建立導遊、領隊、電腦技能、語言能力檢定等證照考試輔導增加就業競爭力。
3. 理論實務合一：教學方面除注重現代企業知識及管理技術傳授外，同時加強學生專業能力之實務訓練與實習，輔導考取「導遊證照」、「領隊證照」、「調酒證照」、「體適能指導員」、「運動設施經理人」等休閒相關方面之證照。
4. 課程專業化：課程多樣化並提供選課自由空間，隨實際需求開設選修課程，以利課程與實務結合，培養休閒產業服務人才。
課程規劃:
1. 為培養觀光休閒旅遊與休閒活動設計管理等專業人才，以休閒事業經營具備之規劃、設計、管理課程為基本，休閒產業經營管理專業知識為選修搭配，再配合觀光、餐旅、語文證照輔導，奠定理論之學習基礎。
2. 實務體驗課程、專業實習是理論與實務之結合，觀光旅遊課程模組、休閒運動課程模組與農業休閒模組，依學生專長與興趣修習，培養多元能力，增加就業競爭力。開設文化創意課程，培養學生創新能力，適應多元社會。

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